| عناصر الدرس | إجراءات التنفيذ | الوسائل التعليمية |
| التهيئة | هناك حالات لا يوجد للميت أحدٌ من أقاربه الوارثين، لا صاحب فرض، ولا تعصيب، فمن يرثه؟ |
|
| تعرِيف ذوي الأرحام في اللغة، وفي اصطلاح علم المواريث. | يناقش المعلم الطلاب: مَنْ ذوي الرحم لغةً، واصطلاحًا؟ يستمع المعلم لإجاباتهم، ثم يعرض المعلم لهم الإجابة النهائية. | · السبورة. |
| شروط إرث ذوي الأرحام | من خلال المقدمة السابقة، يبين المعلم للطلاب شروط إرث ذوي الأرحام، ويناقشهم فيها، ويُدَوِّن الإجابات في خريطة المفاهيم على السبورة. |
|
|
|
| |
| أصناف ذوي الأرحام | يسأل المعلم طلابه: مَن الذي ينطبق عليه وصف ذوي الأرحام؟ يعدد الطلاب أصناف ذوي الأرحام الأحد عشر صنفًا. | · إجابات الطلاب على السبورة |
| تحديد جهات ذوي الأرحام | يناقش المعلم جهات ذوي الرحم، بحيث تتحدث كل مجموعة عن جهة. يستمع المعلم لإجاباتهم، ثم يعرض المعلم لهم الإجابة النهائية. | · السبورة. |
| استراتيجية التدريس | · المناقشة والحوار - العصف الذهني - خرائط المفاهيم - تعلم تعاوني. |
| المصادر الإثرائية | · التحقيقات المرضية في المباحث الفرضية · تسهيل الفرائض · موقع المواريث |