| النشاط الأول | |
| هدف النشاط | يبرهن على إجاباته في مسائل أصحاب الربع والثمن. |
| نوع النشاط | شفهي، بالحوار والمناقشة. |
| المطلوب في النشاط | لا يمكن أن يجتمع في مسألة واحدة فَرْضَا الربعِ والثمنِ، فلماذا؟ |
| أسلوب التنفيذ | يتم تقديم هذا النشاط بعد الانتهاء من أصحاب الثمن. |
| نوع المهارة | الاستنتاج. |
| إجابة النشاط | لأن الربع فرض الزوج والزوجة، والثمن فرض الزوجة، والزوجان لا يجتمعان في مسألة. |
| النشاط الثاني | |
| هدف النشاط | يشارك زملاءه في كتابة أمثلة لاستحقاق كلٍّ من أصحاب الربع لهذا الفرض، ومناقشتها. |
| نوع النشاط | مجموعات. |
| المطلوب في النشاط | ضع مسألتين للزوج - يرث في الأولى النصف، ويرث في الثانية الربع. |
| أسلوب التنفيذ | كل مجموعة تتشارك في ورقة واحدة. |
| نوع المهارة | التطبيق. |
| إجابة النشاط | 1- زوج - وأب. 2- زوج - وابن. |
| النشاط الثالث | |
| هدف النشاط | إدراك انتظام القواعد العامة في استحقاق الفروض، مع اختلاف أصحابها. |
| نوع النشاط | فردي. |
| المطلوب في النشاط | عند مقارنة إرث الزوج (2/1، 4/1) بإرث الزوجة (4/1، 8/1)، ماذا تستنتج؟ |
| أسلوب التنفيذ | عبر ملاحظة إرث الزوجين مع الفرع الوارث وبدونه؛ فنحتاج إلى عرض ثلاث مسائل. |
| نوع المهارة | الاستنتاج. |
| إجابة النشاط | أن هذا يتماشى مع القاعدة العامة في الفرائض: للذكر مثل حظ الأنثيين، كالبنت مع الابن، والأم مع الأب، والأخت مع الأخ. |