| النشاط الأول | |
| هدف النشاط | يبيِّن سبب تسميتها بهذا الاسم. |
| نوع النشاط | فردي. |
| المطلوب في النشاط | ارجع إلى كتاب (التحقيقات المرضية) وبيِّنْ من خلاله سببَ مُعَادَّة الإخوة الأشقاء الإخوةَ لأب على الجد. |
| أسلوب التنفيذ | عن طريق الكتاب، أو الشبكة العنكبوتية. |
| نوع المهارة | الفهم. |
| إجابة النشاط | لأنهم يقولون للجد: منزلتنا ومنزلتهم معك واحدة، فيدخلون معنا في القسمة، ونزاحمك بهم. ثم يقولون للإخوة لأب: أنتم لا ترثون معنا، وإنما أدخلناكم معنا في المقاسمة؛ لحجب الجد، فنأخذ ما يخصكم كأنْ لم يكن معنا جد. |
| النشاط الثاني | |
| هدف النشاط | يحدد: متى تكون المسألة مُعَادَّة؟ |
| نوع النشاط | فردي. |
| المطلوب في النشاط | ما الفرق بين مسألة الجد مع الإخوة، ومسألة الْمُعَادَّة؟ |
| أسلوب التنفيذ | يتم هذا النشاط في آخر زمن الحصة. |
| نوع المهارة | المقارنة. |
| إجابة النشاط | في مسألة الجد مع الإخوة يكون معه أحد الصنفين فقط: الإخوة الأشقاء، أو الإخوة لأب. أمّا في مسألة الْمُعَادَّة فيكون مع الجد مجموع الصنفين: إخوة أشقاء، وإخوة لأب. |
| النشاط الثالث | |
| هدف النشاط | يبيِّن سبب تسمية الْأَكْدَرِيَّة بهذا الاسم. |
| نوع النشاط | فردي. |
| المطلوب في النشاط | هذه المسألة كَدّرتْ أصول زيد بن ثابت رضي الله عنه، ويقول ابن عثيمين: كدّرت قواعد الفرائض كلها. ابحث عن واحدٍ من هذه المكدرات. |
| أسلوب التنفيذ | بعد الانتهاء من شرح الْأَكْدَرِيَّة يتم هذا النشاط. |
| نوع المهارة | الاستنباط. |
| إجابة النشاط | حيثُ ضُمَّ فيها فرضٌ إلى فرضٍ، ثم قُسما بين صاحبيهما قسمة تعصيب. |