حجم الخط:

الأنشطة التعليمية

النشاط الأول:

هدف النشاط:

يُورد صورا يتأكد فيها الإشهاد على البيع.

نوع النشاط:

شفهي.

المطلوب في النشاط:

إذا كان الإشهاد على البيع مستحبًّا، فاذكر صورا يتأكد فيها الإشهاد.

أسلوب التنفيذ:

جماعي.

نوع المهارة:

الطلاقة.

إجابة النشاط:

· إذا كان البيعُ بقيمة عالية -مما قد يسبب طلب فسخِه فيما بعد نزاعًا كبيرًا- كبيعِ مخططات الأراضي والعقارات الضخمة.

· إذا كان البيعُ يتضمن شروطا يجب تنفيذها سواء من البائع أو المشتري.

· إذا كان في البيع تأجيلٌ في دفع الثمن كالتقسيط ونحوه.

النشاط الثاني:

هدف النشاط:

يستدل على ما يكون سببا للبركة للبائع والمشتري.

نوع النشاط:

شفهي.

المطلوب في النشاط:

مما يمنع من النزاعِ بين البائع والمشتري، ومن أسباب البركة لهما: الصدق والتبيين؛ استدل على هذا المعنى من السنة النبوية.

أسلوب التنفيذ:

فردي.

نوع المهارة:

الاستدلال.

إجابة النشاط:

حديث حكيم بن حزام أن النبي ﷺ قال: "البيِّعان بالخيارِ ما لم يتفرقا، فإن صدقا وبينا بُورِك لهما في بيعِهما، وإن كَذبا وكَتما مُحقت بركةُ بيعِهما". [صحيح البخاري: ٢١١٠].

النشاط الثالث:

هدف النشاط:

يضربُ مثالين للتسعير المحرم والجائز.

نوع النشاط:

شفهي.

المطلوب في النشاط:

اقرأ كلامَ ابن القيم الذي أوردهُ المؤلف في حكم التسعير، ثم اضربْ له مثالين، أحدهما للمنع والثاني للجواز.

أسلوب التنفيذ:

ثنائي.

نوع المهارة:

الطلاقة والتركيب.

إجابة النشاط:

مثال المنع من التسعير:

لا يجوز تسعير البيوت والمساكن؛ لتفاوتها فيما بينها، واختلاف العرض والطلب عليها.

مثال جواز التسعير: تحديد أسعار بضائع إنتاجُها واحد وكلفتها واحدة كالأدوية واللحوم والمعلبات من الأغذية ونحوها، فيجوز تسعيرها بما يتضمن ربحًا في حدود المتعارف عليه بما لا يبخس البائع ولا يضر المشتري.

شاركنا تقيمك لجودة المحتوى
أضف ملاحظة