عناصر الدرس

إجراءات التنفيذ

الوسائل التعليمية

· مقدمة

يتحدث المعلم عن نشأة وسائل الإعلام المقروءة، وأنها أقدم وسائل الإعلام ظهورًا.

· ظهور الصحافة

يطلب المعلم من الطلاب -ومن خلال مناقشتهم- أن يتحدثوا عن الآتي:

· ما تعريف الصحافة؟

· على أي شيء تدل كلمة صحافة؟

· وما معنى الصحف؟

· السبورة.

· الكتاب المقرر.

· مميزات الصحف

يطلب المعلم من الطلاب -ومن خلال المجموعات- أن تعدد كل مجموعة:

· مميزات الصحف، والتي ميزتها عن باقي وسائل الاتصال.

والمعلم يصوب لهم، ويدون الخلاصة على السبورة.

· السبورة.

· الكتاب المقرر.

· خصائص الصحافة بوصفها وسيلة اتصال

يطلب المعلم من كل مجموعة من المجموعات أن تعدد -مع الشرح- خصائص الصحافة بوصفها وسيلة اتصال.

والمعلم يشرف على الموقف، ويصوبه.

· الكتاب المقرر.

· أوراق عمل.

· خصائص تتفرد بها المجلة عن الجرائد

يسأل المعلم الطلاب:

· مَنْ يبين لنا أهم ما تمتاز به المجلة عن الصحيفة؟

والمعلم يشرف على الموقف، ويصوبه.

· الكتاب المقرر.

· السبورة.

· أنواع الصحف

يطلب المعلم من كل مجموعة من المجموعات أن تعدد -مع الشرح- أنواع الصحف.

والمعلم يشرف على الموقف، ويصوبه.

· الكتاب المقرر.

· أوراق عمل.

· السبورة.

· لغة الكتابة في الصحيفة

يطلب المعلم من كل مجموعة من المجموعات أن تذكر -مع الشرح- خصائص لغة الكتابة في الصحافة.

· الأنشطة

يطلب المعلم من جميع الطلاب -ومن خلال المجموعات- حل الأنشطة.

والمعلم يشرف على الموقف، ويصوبهم فيه.

· الكتاب المقرر.

· أوراق عمل.